外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提升教師專業(yè)素質(zhì)的一個重要途徑，學(xué)習(xí)后的分享能讓以點帶面，讓更多的教師得到成長，達到全面提高、協(xié)調(diào)進步的目的。2020年12月15日下午，窗外極寒，室內(nèi)卻是暖意融融，食品工程系正在舉行教師外出學(xué)習(xí)分享匯報交流活動。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師們，總結(jié)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容與同事們分享。

首先，張麗華老師詳實地回顧了她在北京市昌平職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有關(guān)"三有課堂"的情況，并結(jié)合本班開展的為期一周的分組教學(xué)、積分管理等提出了食品工程系課堂改革的要求，與大家一起探討方案的可實施性，讓“三有課堂”在現(xiàn)有教學(xué)中落地生根。

張德亮老師談到，北京市昌平職業(yè)學(xué)校老師講到 “學(xué)校里沒有壞的學(xué)生，只有沒時間干壞事的學(xué)生”，多組織有趣的活動、有效的比賽、有用的社會實踐活動，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)進步的列車，穩(wěn)步前進。并結(jié)合學(xué)院實際，打造食品工程系德育品牌，在誦“中華經(jīng)典”，揚“文化自信”，鑄“工匠精神”，育“時代新人”上下功夫。

新思維、新舉措、新?lián)��?dāng)。大家一致認為，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)開闊了眼界，提升了境界，堅定了信心，找到了方法。一定以這次學(xué)習(xí)為契機，找準切入點，推動食品工系各項工作都上一個新臺階。