為了更好地踐行“三有”理念，提升課堂效果，6月4日上午，董沁老師在2號樓509教室執(zhí)教“三有”示范課《周南·桃夭》，升學部的老師們觀摩了這次授課。

一走進董沁老師的課堂，就被她營造的溫婉柔美的課堂氛圍陶醉，學生們分小組坐定等待老師上課。

董老師的課堂分為四個階段：第一階段，晨會。學生們通過“3、2、1”的形式，限時三輪次找同伴交流三個知識點，兩個學習感悟和一個學習計劃，在緊張的快節(jié)奏互動中不斷拓展延伸對詩歌的知識儲備，將有用的知識內(nèi)化于心。第二階段，理解主旨美。董老師帶領學生賞析詩歌中的“家、室、人”，通過有趣的說文解字幫助學生理解詩歌中層層遞進的主旨美。第三階段，賞讀人物美。董老師在引經(jīng)據(jù)典中和學生一起感受先民對“美”和“善”的追求，應該是外在的“灼灼其華”與內(nèi)在“品德、修養(yǎng)、性情”的綜合表達。第四階段，展示女性美。學生在教師的示范引領下，說出自己心目中的優(yōu)秀女性，講述她們的故事，并通過小組合作，用繪畫、頭腦風暴等形式，展示自己心目中美麗的女性形象。對于學生的積極表現(xiàn)，董老師給予了高度評價，學生們的學習熱情進一步得到提高。

在整個課堂中，董老師充分激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動他們的學習內(nèi)驅(qū)力，并通過各種活動激活他們的挑戰(zhàn)性，帶領學生體驗解決問題的愉悅感和成就感。學生小組活動氣氛異常熱烈，學生參與意識強，參與度高。學生陶醉于唯美的語文課堂，真正實現(xiàn)了學能致用、學有所樂、學有所獲的目的。

課堂上，聽課的老師們也被整個的課堂氣氛所感染，紛紛走近學生，參與到學生的討論交流中，課堂的共振現(xiàn)象出現(xiàn)，這即是董沁老師課堂魅力之所在。

通過董沁老師的這堂示范課，老師們進一步了解了“三有”課堂的特點，并感受到了“三有”課堂帶給大家的巨大沖擊力，并下定決心在自己的課堂上去嘗試“三有”，提高課堂效率，提升教學效果。