為學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師、輔導(dǎo)員班主任的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享、共同提高的目的，7月8日下午，升學(xué)部召開(kāi)培訓(xùn)成果匯報(bào)會(huì)。升學(xué)部全體老師參加，趙冰、李岐峰等六位參加學(xué)院暑期骨干教師、班主任培訓(xùn)的老師做了分享匯報(bào)。

趙冰老師就“新時(shí)代高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升”模塊進(jìn)行了分享，引導(dǎo)大家明確了自身所處的歷史方位和輔導(dǎo)員班主任工作的根本任務(wù)，強(qiáng)化了使命擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建了大思政格局，謀劃了專業(yè)化發(fā)展。

魏琳琳老師分享了“高效課堂組織實(shí)施”模塊。魏老師從教師教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)、高效課堂實(shí)用技巧、教學(xué)個(gè)人體會(huì)四個(gè)方面對(duì)教師教學(xué)過(guò)程中遇到的諸多困惑和瓶頸進(jìn)行了細(xì)致地剖析和解答，一連串教育之問(wèn)引發(fā)了老師們的深思。同時(shí)，魏老師為大家傳授了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，這對(duì)于提高教師教學(xué)能力、提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的借鑒意義。老師們紛紛表示受益良多。

路連峰老師就“創(chuàng)新高地背景下基于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的‘三教’改革”進(jìn)行分享匯報(bào)。他從職業(yè)教育發(fā)展任務(wù)、完善專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、積極推進(jìn)三教改革、以項(xiàng)目建設(shè)為驅(qū)動(dòng)四個(gè)方面講述了“三教”改革的概念原理、根本任務(wù)、實(shí)施路徑、具體措施，本模塊的分享令老師們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，打開(kāi)了思路，解放了思想。

李岐峰老師從“新型化、一體化、活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)”模塊入手，向大家介紹了行動(dòng)教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)。他強(qiáng)調(diào)，老師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，真正做到以學(xué)生為中心。李老師通過(guò)翔實(shí)的案例，闡明了活頁(yè)式教材的特性、開(kāi)發(fā)步驟，為學(xué)院活頁(yè)式教材的開(kāi)發(fā)傳授了經(jīng)驗(yàn)，提供了模板。

呂萌萌老師深諳幼兒心理學(xué)，善于抓住教育契機(jī)，選擇從“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)原則與方法”角度向大家分享所學(xué)。從課程思政的內(nèi)涵的講述，到思政元素的挖掘，再到課程思政的教學(xué)原則環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓與會(huì)老師領(lǐng)悟了“天邊不如身邊，道理不如故事”的深刻內(nèi)涵，也讓大家懂得了課程思政的關(guān)鍵在于聯(lián)系，在于讓學(xué)生自主構(gòu)建意義，在于有效提問(wèn)。

張舒揚(yáng)老師從“科研課題選題及申報(bào)書撰寫”方面進(jìn)行了分享匯報(bào)。張老師的精彩分享有利于幫助老師們攻克科研成果數(shù)量稀少、質(zhì)量不高的問(wèn)題。從立題、選題、初級(jí)研究到逐漸推進(jìn)和深入，張老師抽絲剝繭，循序漸進(jìn)，讓科研不再深?yuàn)W晦澀，讓老師們樹立了科研要立足于國(guó)是民生，要為培養(yǎng)人才服務(wù)的意識(shí)，給老師們注入了“內(nèi)容要新、論證要奇、氣韻要雅”的科學(xué)研究的靈魂。

本次培訓(xùn)成果匯報(bào)會(huì)，為升學(xué)部的老師們帶來(lái)了新理念、新思想、新方法、新思路，達(dá)到了資源共享、以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)目的。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。升學(xué)部全體教師必定總結(jié)提煉，學(xué)以致用，大膽實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)積極運(yùn)用到課堂教學(xué)改革和班級(jí)管理工作中去，進(jìn)一步助力學(xué)院改革發(fā)展。