為進(jìn)一步推動(dòng)任課教師對(duì)職教高考試題的研究，深入把握新高考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，4月3日，升學(xué)部通過(guò)釘釘視頻會(huì)議舉辦了主題為“說(shuō)職教高考試題 促教學(xué)能力提升”的第九期教育教學(xué)論壇。升學(xué)部教研室主任陳同德主持，王洪利、郭俊杰老師主講，升學(xué)部全體教師參加。

 

兩位老師結(jié)合歷年職教高考真題，從命題立意、解題思路、解題過(guò)程、命題價(jià)值、拓展推廣以及教學(xué)啟示等方面進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的講解。王洪利老師針對(duì)“會(huì)而不全”、“會(huì)而不熟”、“審題不清”等問(wèn)題，提出了要學(xué)生明確每個(gè)步驟分析的對(duì)象、熟練掌握每個(gè)步驟依據(jù)的定律、正確列出每個(gè)步驟的方程的解決方案。郭俊杰老師通過(guò)對(duì)近幾年高考真題中基爾霍夫定律的梳理，總結(jié)出高考重點(diǎn)還是學(xué)生對(duì)于電路的分析和計(jì)算能力，在今后的教學(xué)工作中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生分析等效電路的能力。劉世英、肖娟、尚偉、郝洪霞四位老師分享了心得體會(huì)。

此次說(shuō)考題論壇活動(dòng)，是融合解法、考法和教法的大綜合�；顒�(dòng)過(guò)程中，大家共同尋找破題方法，在觀點(diǎn)的碰撞中產(chǎn)生了思維的火花，深化了對(duì)試題的理解，對(duì)下一步精準(zhǔn)高效教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生有的放矢?jìng)淇季哂蟹e極的推動(dòng)作用。

撰稿：王曉涵  陳同德