為深化我院課程思政教學改革，緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”，讓所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，將思政教育元素融入各類課程教學，促進思想政治教育與知識體系教育、技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。學院發(fā)起了課程思政教學改革的新號角，各院系積極響應，課程思政教學改革的步伐已經(jīng)全面“跑步”啟動。

3月8日-11日學院舉行了課程思政教學專題線上培訓。本次線上學習內容包含了四大部分：課程思政的內涵與解讀；課程思政的路徑及方法；課程思政的演練與實施；課程思政的考核與評價。教學內容從不同的側重點拆解課程思政的重點、難點和前瞻性問題，4大專題兼顧理論知識與實操方法，透析了教學改革與創(chuàng)新的思路，經(jīng)典的教學案例涉及多個專業(yè)，內容豐富詳實，達到了即學即用的良好效果。學院200余名專兼職任課教師犧牲課余時間給自己“充電”，為課程思政教學改革“蓄力儲能”。

3月18日，我院“課程思政”課程思政教學改革項目發(fā)布。隨后再各個院系掀起了課程思教學政研討熱議。

化學工程系傾力打造“思政大講堂”，提出“思政引領，德育創(chuàng)新”新理念，總結出課程思政教學改革要“統(tǒng)一思想、凝心聚力”“精準施策，牢牢把握”“綿綿用力、久久為功”的指導思想。

交通工程系制定了《交通與車輛工程系“課程思政”教學改革實施方案》，將“課程思政”改革作為提高系部教學質量的第一抓手，實施“價值引領”“結對共建”“以賽促建”“以點帶面”“以督促改”五條措施強力推進課程思政教學改革。

現(xiàn)代服務系提出構建思想政治理論課、專業(yè)課、公共基礎課三位一體的課程體系，實行專業(yè)課教師與思政課教師“結對共建”，設立隨堂督導考核、學生評教和教師評議等措施進行驗收考核。

食品工程系老師們表示，將根據(jù)食品系專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質要求，深挖課程思政內涵，完善課程教學大綱，改革教學方式方法,豐富課程思政教學資源，改進課程考核方式方法，科學合理設計課程思想政治教育內容，并結合課程特點將思政元素有機融入專業(yè)教學環(huán)節(jié)。

學前教育學院老師們總結道：老師要發(fā)揮好每門課程的育人作用，提升“課程思政”建設的意識和能力，結合國家正能量和保家衛(wèi)國的愛國志士的案例，引導學生放眼世界、立足本土，傳承歷史文化，激發(fā)學生愛國報國的家國情懷和使命擔當。老師們有一個共同的認知，那就是：“以身作則，以身示范，用自身的愛崗敬業(yè)、積極態(tài)度感染學生，宣導正能量”。

智能制造系積極開展課程思政教學改革工作，引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，改進教學方法和教學手段，加強課程思政教學改革服務，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。

信息工程系提出：從教學各個環(huán)節(jié)出發(fā)把課程思政內容作為課程設置、教學大綱修訂、教案評價的重要內容，落實到課程目標設計、教學標準修訂、教案課件編寫等方面，全面方位發(fā)力。

《典型機電設備安裝與調試》課程-課程思政拓展圖

電氣工程系提出：實施“課程思政”的關鍵在于行動，要把思政元素融入到課前、課中、課后全過程，要真正地把“課程思政”教學改革工作落實下去。目前《典型機電安裝與調試》這門課的課程思政示范課改革已經(jīng)取得重要成果。

經(jīng)濟管理系指定三條措施:一是采用集體備課、集體研課等形式，進一步挖掘各專業(yè)的課程思政元素；二是日常教學活動中，最大化運用課程思政元素，力爭使學生做到德技雙修；三是正人先正己，要求教師要率先垂范，以自己高尚的人格魅力，積極引導學生健康向上。

升學部明確“三個首位”：堅持把“德育”擺在首位，堅持把“立德”擺在首位，堅持把培養(yǎng)“接班人”擺在首位，深入推進思政課程與課程思政教學改革，實施“五育并舉”，落實“三全育人”實現(xiàn)德智體美勞的有機融合。

本學期，全院課程思政教學比賽，課程思政優(yōu)秀教學案例評選、課程思政論壇等一系列活動。