近日，根據(jù)山東《關(guān)于公布山東省2021年職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目立項名單的通知》和《關(guān)于公布濱州市2022年度社會科學(xué)規(guī)劃課題立項名單的通知》濱社科聯(lián)字[2021]10號兩項文件，我院課題立項取得了可喜的成績，共有5項課題獲批山東省教育教學(xué)改革課題立項，6項課題獲批立項濱州市社會科學(xué)規(guī)劃課題立項，課題立項數(shù)量創(chuàng)近年來新高。具體立項情況如下：
| 序 號 | 課題名稱 | 課題負(fù)責(zé)人 | 資助資金 |
|---|---|---|---|
| 1 | “雙元引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)融合、動態(tài)多維”立體化教材的設(shè)計與開發(fā)研究 | 劉繼花 | 2萬 |
| 2 | 資歷框架制度下職業(yè)院校建筑農(nóng)民工技能培訓(xùn)體系構(gòu)建與實踐研究 | 周樹平 | 2萬 |
| 3 | 跨界融合的機電專業(yè)群課程模塊化重構(gòu)研究與實踐 | 鄭志芳 | 2萬 |
| 4 | 平臺鍛造、師生共創(chuàng)、精準(zhǔn)對接”技能創(chuàng)新平臺研究與實踐 | 李俊杰 | 2萬 |
| 5 | 依托教學(xué)能力大賽的中職院校專業(yè)課“三位一體”課程思政路徑研究 | 陳 朝 | 自籌經(jīng)費 |
| 序 號 | 課題名稱 | 課題負(fù)責(zé)人 |
|---|---|---|
| 1 | 關(guān)于脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接問題的研究 | 趙飛燕 |
| 2 | “老渤海精神”走進濱州中職校園的研究 | 劉浩亮 |
| 3 | 基于十四五規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)背景下的技能型人才培養(yǎng)研究 | 孫淑杰 |
| 4 | 富強濱州背景下幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑探索 | 霍曉燕 |
| 5 | 心理健康教育課程對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響作用研究 | 曹洪霞 |
| 6 | 基于職業(yè)導(dǎo)向的中職學(xué)校體育課程改革研究 | 呂憲明 |
近年來,我院深挖潛力、提前謀劃、多措并舉有效促進學(xué)院科研工作持續(xù)發(fā)展，取得了累累碩果。一是深挖廣大教師科研潛力，提前布局。每學(xué)期組織科研學(xué)術(shù)交流活動，督促指導(dǎo)廣大教師在科研項目申報過程中積極參與、扎實準(zhǔn)備。每年年初，在全院范圍內(nèi)廣泛征集重點相關(guān)課題，針對“三教”改革、提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、思想政治理論課改革創(chuàng)新、深化新時代教育評價改革、“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革、新型學(xué)徒制、富強濱州建設(shè)和學(xué)院重大項目建設(shè)、十四五規(guī)劃、課堂革命、學(xué)生管理等方面的重大理論與實踐問題，引導(dǎo)鼓勵廣大教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家方針政策，立足崗位，圍繞不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量核心任務(wù)，以職業(yè)教育教學(xué)改革中的應(yīng)用性研究和探索為主題，開展教育教學(xué)研究。二是提高科研項目申報參與率。認(rèn)真組織各類科研項目的申報立項評審、開題評審、結(jié)題評審等活動。在加強對各二級院系科研項目的申報和管理的同時鼓勵、激勵名師工作室、專業(yè)帶頭人、技能大師、正高級講師、教學(xué)系（院）部負(fù)責(zé)人、主管教學(xué)的副主任主持開發(fā)科研項目，近年來課題申報數(shù)量節(jié)節(jié)攀升，僅2021年全院提交院級課題申報書30份、市級17份、省級20份，申報數(shù)量創(chuàng)新高。三是提高科研成果評選獲獎率。每年組織開展課題開題評審會、科研沙龍活動、課題申報論證指導(dǎo)等活動，邀請相關(guān)領(lǐng)域校內(nèi)外專家就匯報課題做點評分析和指導(dǎo)，學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍逐年提升，課題申報質(zhì)量不斷提高，立項數(shù)量明顯增長。
今年新增立項的11項目選題緊扣當(dāng)前職業(yè)教育改革熱點、焦點，具有典型性、代表性和指導(dǎo)性，對提升學(xué)院職教科研水平，促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)都將起到積極作用。在向獲得課題立項的各個課題組表示祝賀的同時，希望廣大教師再接再厲，繼續(xù)投身教育科學(xué)研究，積極申報各級各類課題，為個人學(xué)術(shù)水平提升和我院科研工作上臺階、上水平做出更多更大的貢獻。
