一、專業(yè)名稱及代碼

學前教育  160100

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等學歷者

三、修業(yè)年限

三年制

四、未來發(fā)展方向

本專業(yè)畢業(yè)生，可以通過相應(yīng)考試進入高等職業(yè)院校學習；也可以在幼兒園從事幼兒教育工作，經(jīng)過實踐鍛煉可以成為業(yè)務(wù)園長等。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向幼兒園，培養(yǎng)具有高尚的職業(yè)素養(yǎng)，掌握從事幼兒教育工作必備的科學文化知識、專業(yè)知識、專業(yè)技能，熱愛幼兒教育、身體健康的保育員、幼兒教師。

• 培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識、能力與素質(zhì)：

1.知識目標

（1）了解本專業(yè)必修的幼兒園管理知識及學前教育教學知識；

（2）了解本專業(yè)相關(guān)的音樂、美術(shù)、舞蹈等相應(yīng)的基礎(chǔ)知識；

（3）了解幼兒心理及幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生保健等相關(guān)指導性知識；

（4）能掌握幼兒教育學、幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生保健以及幼兒園管理學等方面的基礎(chǔ)知識；

（5）能掌握本專業(yè)所必須的音樂學知識、音樂基本理論、視唱練耳、幼兒音樂教育理論、美術(shù)基礎(chǔ)理論以及幼兒心理學等知識；

（6）能掌握本專業(yè)所必須的樂器演奏基本理論，特別是鍵盤的演奏，并能按要求正確的彈奏鍵盤樂器。

2.能力目標

（1）能掌握幼兒舞蹈理論，并具有一定的舞蹈基本功，能進行舞蹈的表演和舞蹈的訓練，特別是能根據(jù)幼兒的特點進行舞蹈的設(shè)計、編排與示范；

（2）能掌握一定的鋼琴即興演奏能力和彈唱技巧，能自配和弦并自彈自唱；

（3）能掌握一定的歌唱技巧，具備正確的發(fā)聲方法，能按要求準確演唱聲樂作品，對幼兒歌唱有一定的研究，并能編排幼兒合唱及擔當合唱指揮；

（4）能具備本專業(yè)所必須的應(yīng)用文寫作能力、語言表達能力、幼兒語言運用能力、英語綜合運用能力、計算機操作應(yīng)用能力以及公關(guān)能力等基本技能；

（5）能掌握一定的美術(shù)基本功，能掌握速寫、素描、兒童簡筆畫以及剪紙小制作等技能；

（6）能夠把已學的幼兒教學、管理、營養(yǎng)以及衛(wèi)生保健等相關(guān)的幼教基礎(chǔ)知識及時充分地運用到自己的工作實踐當中去。

3.素質(zhì)目標

（1）以良好的心理素質(zhì)以及守信、守時、勤奮和吃苦耐勞的精神開展好幼兒教育教學工作；

（2）以良好的團隊精神和協(xié)作意識與同事共同完成幼兒教育與管理的工作任務(wù)；

（3）以嚴謹、求實的工作作風完成每一項幼兒教育與管理的工作任務(wù)并認真記錄好數(shù)據(jù)；

（4）以良好的人際交往能力與幼兒教育相關(guān)部門進行工作中的交流。

六、課程設(shè)置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

• 公共基礎(chǔ)課程

1.德育（140學時，8學分）

本課程包括《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》、《哲學與人生》四門課程。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》：進行正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀教育。通過學習，能夠在正確分析自身和外在條件的基礎(chǔ)上，明確發(fā)展方向，制定發(fā)展措施，進行合理的職業(yè)生涯設(shè)計，在條件成熟時，自主創(chuàng)業(yè)。

《職業(yè)道德與法律》：進行職業(yè)道德和法律知識教育。了解和掌握職業(yè)道德和法律法規(guī)的有關(guān)知識，增強法律意識，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，自覺遵法守法、遵守社會公德和職業(yè)道德。

《經(jīng)濟政治與社會》：進行中國特色社會主義理論教育。掌握我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識，提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；正確辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活。

《哲學與人生》：進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。初步具備運用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展過程中遇到的問題的能力，能夠進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生觀。

2.語文(140學時，8學分)

掌握生活和職業(yè)崗位必需的語文基礎(chǔ)知識和基本的語文學習方法，接受優(yōu)秀文化的熏陶，具有日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；重視語言的積累和感悟，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣；提高科學文化素養(yǎng)、思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，以適應(yīng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

3.數(shù)學(140學時，8學分)

掌握生活和職業(yè)崗位必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的基本運算能力、基本計算工具使用能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合能力和初步的數(shù)學思維能力、分析問題和解決問題的能力，引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，促進職業(yè)生涯發(fā)展。

4.英語(140學時，8學分)

掌握生活和職業(yè)崗位必需的英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題及職業(yè)場景進行初步交際，能讀、寫簡單應(yīng)用文；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。

5.體育(172學時，10學分)

掌握體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，培養(yǎng)學生健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成自覺從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質(zhì)量，全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力。

6.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(72學時，4學分)

了解計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，掌握常用操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格軟件、演示文稿軟件和計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識及基本操作方法；初步具備計算機基本操作、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等基本技能；具備現(xiàn)代辦公中的文字處理、表格設(shè)計、演示文稿、數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)上信息獲取、整理、加工及網(wǎng)上交互能力；同時，為學生進一步學習計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作意識。

 

（二）專業(yè)（技能）課程

 1.鍵盤：（176學時，10學分）

主要教學內(nèi)容：掌握鍵盤演奏的基礎(chǔ)知識、基本指法和彈奏姿勢以及大量的兒歌樂曲彈奏，并在此基礎(chǔ)上掌握基本的兒歌即興伴奏的編配。對學生進行五線譜、簡譜的識譜訓練、基本彈奏方法的訓練、兒歌基礎(chǔ)曲目的彈唱訓練、兒歌即興伴奏編配的訓練。

主要教學要求：通過本課程的學習，使學生進一步提高鍵盤樂器的演奏能力與兒歌彈唱編配能力。運用正確的彈奏方法，掌握職業(yè)崗位中所需的兒歌曲目彈奏；在崗位教學情境中，能即興自如的運用基本的伴奏織體為所需兒歌配以合適的伴奏；引導學生在兒歌的彈奏過程中，感受不同風格兒歌所應(yīng)用的教學場景，提升學生的音樂審美能力，進而更好的提升兒歌彈唱與即興伴奏能力。

2.歌唱：（108學時，6學分）

主要教學內(nèi)容：歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，歌唱器官及其作用，正確的歌唱姿勢；呼吸、發(fā)聲、共鳴中的咬字吐字，各種不同程度的中外優(yōu)秀歌曲；合唱指揮基礎(chǔ)訓練，簡單合唱曲目的演唱；幼兒歌曲的學習。

主要教學要求：在掌握正確的歌唱方法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的演唱技巧、表演能力以及提高對聲樂作品的欣賞水平，為提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)、開展幼兒園的歌唱教學奠定基礎(chǔ)。

3.舞蹈：（176學時，10學分）

主要教學內(nèi)容：舞蹈是學前教育專業(yè)的一門必修專業(yè)技能課。課程教授舞蹈基礎(chǔ)知識，使學生初步了解舞蹈的常用術(shù)語、舞蹈的基礎(chǔ)理論和通俗的記錄方法，并能在舞蹈學習和實踐中運用。本課程同時教授舞蹈的基本技能和綜合技能，使學生能夠達到一定的表演和創(chuàng)編的水平。同樣重要的是，本課程還教授幼兒園舞蹈教學的基本理論，使學生了解幼兒園舞蹈教學的基本內(nèi)容、基本形式與基本方法，初步掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本原則與技能。

主要教學要求：我們要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼教教學的人才，必須了解當今該專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。幼兒舞蹈編導，除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外，還必須根據(jù)學前專業(yè)的特點及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒個性發(fā)展特征，關(guān)注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式，應(yīng)反映豐富多彩的社會主義和現(xiàn)代生活的實際。通過舞蹈教學，讓學生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈編導能力，使其具有擔任幼兒園教師的能力。

4.幼兒教育學 ：（140學時，8學分）

主要教學內(nèi)容：主要內(nèi)容涉及幼兒教育學概說，幼兒園教育的目標任務(wù)及原則，幼兒的德智體美全面發(fā)展教育，幼兒園的基本構(gòu)成要素以及幼兒園的教學、游戲、日常生活等活動，幼兒園的教育銜接。

主要教學要求：通過本課程的學習使了解幼兒教育思想與實踐的起源、發(fā)展歷程及其特點，從而掌握幼兒教育發(fā)展線索；知道中外有影響的幼兒教育理論流派及主要思想和教育實踐，結(jié)合當前的幼兒教育領(lǐng)會這些理論的現(xiàn)實意義；從幼兒園教育的目標任務(wù)及原則，幼兒全面發(fā)展教育，幼兒園基本構(gòu)成要素以及幼兒園的各種活動中，掌握幼兒園教育規(guī)律，從而增強幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，為今后的幼兒園教育工作打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

5.幼兒心理學：（140學時，8學分）

主要教學內(nèi)容： 本課程主要探討幼兒心理的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律以及在幼兒園實際工作中如何運用這些規(guī)律促進幼兒更好發(fā)展。包括幼兒心理發(fā)展的基本理論及幾種具有代表性的理論派別；從認知、情感和行為上探討幼兒心理發(fā)展過程中的基本規(guī)律，并從個性心理傾向性和個性心理特征的角度分析氣質(zhì)、性格、能力等個性及社會性的發(fā)展；幼兒心理健康發(fā)展的概述。

主要教學要求：通過本課程的學習，使學生熟悉幼兒心理發(fā)展的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解幼兒的認知、情感和行為發(fā)展的特點和規(guī)律，幼兒的個性與社會性發(fā)展的關(guān)系以及幼兒的活動心理。能依據(jù)幼兒心理發(fā)展特點，利用所學相關(guān)知識，為幼兒教育、幼兒保健等工作提供心理學根據(jù)，提高幼兒園基層崗位幼兒老師的工作能力，同時培養(yǎng)學生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上達到主要的職業(yè)能力。

6.幼兒游戲活動指導：（36學時，2學分）

主要教學內(nèi)容：《幼兒游戲活動指導》課程是中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)一門專業(yè)理論課程。它全面、系統(tǒng)、科學地闡述了幼兒游戲的基本理論、幼兒園游戲教育活動的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲、智力游戲等內(nèi)容。它既可以為學生進一步學習幼兒教育活動設(shè)計等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又可以使學生對幼兒園的游戲教育教學活動有一個全面的認識。

主要教學要求：通過本課程的學習，指導學生掌握游戲的基本含義，了解各游戲理論的觀點及其代表人物；幫助學生掌握各類游戲的類型、目標及相應(yīng)指導方法；引導學生能夠根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)適合該年齡段幼兒進行的游戲并制作教玩具，能夠根據(jù)室內(nèi)、室外游戲環(huán)境布置的基本要求創(chuàng)設(shè)各年齡階段的室內(nèi)游戲場地，以及室外游戲場地；指導學生把學到的理論知識與實踐相結(jié)合，把游戲作為幼兒園課程的基本組成部分，讓幼兒通過游戲?qū)W習，在游戲中成長。

7.幼兒園班級管理：（108學時，6學分）

主要教學內(nèi)容：《幼兒園班級管理》是面向幼兒教育專業(yè)開設(shè)的一門必修課程，本門課程教學目的是通過教學讓學生了解、掌握幼兒園班級管理基本理論、基本知識和基本技能，為他們走上工作崗位后從事幼兒教育教學工作打下堅實的理論基礎(chǔ)，并提供實踐操作層面的指導和借鑒。本課程圍繞幼兒園班主任的工作要求，以開展幼兒園班級管理工作過程為主線，根據(jù)完成幼兒園班級管理工作崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力和素質(zhì)要求作為課程的主要內(nèi)容。

主要教學要求：學習本課程，要求學生掌握幼兒園班級管理的基本知識，學會根據(jù)幼兒年齡和心理特點制定合理的班級計劃并開展班級管理工作，嚴格執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，與家長配合，保質(zhì)保量完成班級保教工作。

8.學前兒童社會教育：（32學時，2學分）

主要教學內(nèi)容：傳授學前兒童社會教育活動的發(fā)展特點、教育目標、設(shè)計與指導策略及幼兒園省級優(yōu)質(zhì)教學活動案例。具體內(nèi)容涵蓋學前兒童自我意識與教育活動、學前兒童社會認知與教育活動、社會情感與教育活動、社會交往與教育活動、社會適應(yīng)與教育活動、學前兒童個性發(fā)展與教育活動等內(nèi)容。

主要教學要求：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生獨立擬定社會領(lǐng)域活動方案的能力。能夠目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、過程完整地組織實施社會教育活動。能根據(jù)社會領(lǐng)域活動設(shè)計與指導策略設(shè)計出教學活動方案，嘗試大膽試講組織教學活動。塑造學生熱愛幼兒、關(guān)系幼兒、尊重幼兒的情感態(tài)度，樹立正確的兒童觀、教育觀。

9.學前兒童數(shù)學教育：（36學時，2學分）

主要教學內(nèi)容：傳授學前兒童數(shù)學教育活動的發(fā)展特點、教育目標、設(shè)計與指導策略及幼兒園省級優(yōu)質(zhì)教學活動案例。主要內(nèi)容包括學前兒童感知集合教育活動、數(shù)概念教育活動、幾何形體概念教育活動和量概念的教育活動。

主要教學要求：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生獨立擬定數(shù)學領(lǐng)域活動方案的能力。能夠目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、過程完整地組織實施數(shù)學教育活動。能根據(jù)數(shù)學領(lǐng)域活動設(shè)計與指導策略設(shè)計出教學活動方案，嘗試大膽試講組織教學活動。塑造學生熱愛幼兒、關(guān)系幼兒、尊重幼兒的情感態(tài)度，樹立正確的兒童觀、教育觀。

10.學前兒童語言教育：（36學時，2學分）

主要教學內(nèi)容：傳授學前兒童語言教育活動的發(fā)展特點、教育目標、設(shè)計與指導策略及幼兒園省級優(yōu)質(zhì)教學活動案例。主要內(nèi)容涵蓋學前兒童談話活動、講述活動、語言游戲活動、文學作品活動、教育活動和早期閱讀活動。

主要教學要求：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生獨立擬定語言領(lǐng)域活動方案的能力。能夠目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、過程完整地組織實施語言教育活動。能根據(jù)語言領(lǐng)域活動設(shè)計與指導策略設(shè)計出教學活動方案，嘗試大膽試講組織教學活動。塑造學生熱愛幼兒、關(guān)系幼兒、尊重幼兒的情感態(tài)度，樹立正確的兒童觀、教育觀。

11.學前兒童科學教育：（36學時，2學分）

主要教學內(nèi)容：傳授學前兒童科學教育活動的發(fā)展特點、教育目標、設(shè)計與指導策略及幼兒園省級優(yōu)質(zhì)教學活動案例。主要內(nèi)容涵蓋學前兒童科學實驗教育活動、科學制作教育活動、種植與飼養(yǎng)、科學游戲等內(nèi)容。

主要教學要求：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生獨立擬定科學領(lǐng)域活動方案的能力。能夠目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、過程完整地組織實施科學教育活動。能根據(jù)科學領(lǐng)域活動設(shè)計與指導策略設(shè)計出教學活動方案，嘗試大膽試講組織教學活動，培養(yǎng)動手實踐和教學能力。塑造學生熱愛幼兒、關(guān)系幼兒、尊重幼兒的情感態(tài)度，樹立正確的兒童觀、教育觀。

12.學前兒童健康教育：（36學時，2學分）

主要教學內(nèi)容：傳授學前兒童健康教育活動的發(fā)展特點、教育目標、設(shè)計與指導策略及幼兒園省級優(yōu)質(zhì)教學活動案例。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生獨立擬定健康領(lǐng)域活動方案的能力。

主要教學要求：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生獨立擬定健康領(lǐng)域活動方案的能力。能夠目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、過程完整地組織實施健康教育活動。能根據(jù)健康領(lǐng)域活動設(shè)計與指導策略設(shè)計出教學活動方案，嘗試大膽試講組織教學活動。塑造學生熱愛幼兒、關(guān)系幼兒、尊重幼兒的情感態(tài)度，樹立正確的兒童觀、教育觀。

13.幼兒文學賞讀：（72學時，4學分）

主要教學內(nèi)容：幼兒文學基本理論、國內(nèi)外幼兒文學發(fā)展概況、幼兒讀者的特殊性、中外幼兒詩歌賞讀、中外幼兒故事賞讀、中外寓言童話賞讀、幼兒文學的編創(chuàng)與改編。
    主要教學要求：培養(yǎng)和提高學生幼兒文學素養(yǎng)，以及對幼兒文學作品鑒賞、改編和創(chuàng)作的能力。了解幼兒文學基本理論，掌握幼兒文學的基本題材與特點。通過本課程教學，能綜合運用多種教學方法，重點是讓學生了解幼兒文學知識，閱讀一定數(shù)量的幼兒文學作品。具有準確分析和鑒賞當代中外幼兒文學作品的能力，根據(jù)幼兒文學的特點與要求，為不同年齡段的幼兒編創(chuàng)兒歌、幼兒詩歌、故事、童話等。

14.幼兒教師口語：（104學時，6學分）

主要教學內(nèi)容：本課程旨在訓練幼師的口語表達能力、與家長的溝通、講故事等方面的能力，培養(yǎng)學生用標準的普通話表達、學會使用符合學前教育教學特點的專業(yè)用語授課、與家長進行有效溝通、養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的習慣。主要內(nèi)容包括普通話基礎(chǔ)、一般交際口語和幼兒教師口語和幼兒教師教育口語等。

主要教學要求：通過本課程的學習，學生能熟練掌握漢語拼音、識讀漢字及其辨正等知識，能正確熟練地掌握常用漢字的正確讀音，能夠說標準或比較標準的普通話，普通話水平達標測試不低于二級乙等；能流暢地朗讀各種常用文體；掌握口語表達的基本形式；如，朗讀、講故事、即興說話、演講等。說話口齒清楚，有中心、有條理，能準確、簡明、得體地表達自己的意思。能夠在公共場合表達自己的觀點，能夠有準備地進行演講。能夠恰當?shù)剡\用態(tài)勢語和兒童口語開展教育教學活動，能熟練地運用職業(yè)口語進行教育教學，能生動地朗讀講述、表演等。

15.美術(shù)（手工與繪畫）：（176學時，10學分）

主要教學內(nèi)容：能夠按要求進行兒童簡筆畫、紙藝制作、泥工、手工縫繡、廢舊物造型等的展示，并能有一定的創(chuàng)新表現(xiàn)。通過學習和訓練，努力提高學生的美術(shù)基本功，培養(yǎng)學生自己動手的制作能力，具備一定的美術(shù)素養(yǎng)。    

主要教學要求：能夠按要求進行兒童簡筆畫、線描畫、創(chuàng)意畫、泥工制作、紙藝制作、手工縫繡、廢舊物造型、幼兒園應(yīng)用手工等的展示，并能有一定的創(chuàng)新表現(xiàn)。具備一定的美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)基本功，具有良好的自己動手制作能力。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認識美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進學生發(fā)展而進行評價。學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

16.《學前兒童衛(wèi)生與保健》：（68學時，4學分）

主要教學內(nèi)容：《學前兒童衛(wèi)生與保健》是學前教育專業(yè)的核心和基礎(chǔ)課程之一�！秾W前兒童衛(wèi)生與保健》這門課主要研究幼兒的生理解剖特點和生長發(fā)育規(guī)律；幼兒膳食與營養(yǎng)；一日生活環(huán)節(jié)衛(wèi)生保健；幼兒傳染病的預防及應(yīng)對；幼兒園的安全教育和意外傷害等內(nèi)容，對其中所涉及的衛(wèi)生保健知識進行探索和學習。本課程與學前兒童心理學、學前兒童教育學、幼兒教師口語、幼兒園各領(lǐng)域教育活動的指導等學科密切相連,為這些學科的學習提供了科學依據(jù)、莫定了學習基礎(chǔ)。
    主要教學目標： 學生通過學習《學前兒童衛(wèi)生與保健》, 理解幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性,獲得促進學前兒童保健的相關(guān)知識，了解幼兒園教育過程中的衛(wèi)生要求,能夠運用已掌握的理論知識和相關(guān)技能處理學前兒童生活和教育過程中的各種衛(wèi)生保健問題,將來在實際工作中能夠切實做到維護和增進兒童的健康并形成正確的健康觀，初步具備從事托幼機構(gòu)保教工作的能力。

 

• 教學進程總體安排

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學期   周  數(shù)   項目	第一學年		第二學年		第三學年		合計周數(shù)
	一	二	三	四	五	六
理論教學周數(shù)	16	18	18	18	18	0	88
入學教育、軍訓	2						2
頂崗實習						18	18
機動	1	1	1	1	1		5
考試	1	1	1	1	1		5
學期總周數(shù)	20	20	20	20	20	20

課程類別	學時			學分	占總學分比例
	總學時	理論	實踐
公共基礎(chǔ)課程	1020	710	310	58	35%
專業(yè)技能課程	1624	564	1056	92	54%
德能素養(yǎng)課程	8		8	0.5	0.3%
頂崗實習	540		540	18	10.7%
理論與實踐教學比例	學時 比例	48%	52%	168.5	100%

 

 

 

 

序號	分 類	課程名稱	學分	學時	理論 學時	實踐 學時	周學時/學周							考試
							一		二			三
							第一  學期	第二 學期	第三  學期	第四 學期		第五 學期	第六 學期
1	公共 基礎(chǔ) 課	職業(yè)生涯規(guī)劃	2	32	32	0	2						頂崗實習 （共18周，1周計1學分；每天及6課時，共540課）	考查
2		職業(yè)道德與法律	2	36	36	0		2						考查
3		經(jīng)濟政治與社會	2	36	36	0			2					考查
4		哲學與人生	2	36	36	0				2				考查
5		數(shù)學	8	140	140	0	2	2	2	2				考試
6		語文	8	140	140	0	2	2	2	2				考試
7		英語	8	140	140	0	2	2	2	2				考試
8		體育	10	172	0	172	2	2	2	2		2		考查
9		心理健康	6	108	78	30				2		4		考查
10		禮儀	4	72	32	40						4		考查
11		計算機文化基礎(chǔ)	4	72	40	32			2	2				考查
12		創(chuàng)業(yè)教育	2	36	0	36						2		考查
13		小計	58	1020	710	310	10	10	12	14		12
1	德能課程	第一課堂
2		第二、三課堂	0.5	8	0	8
1	專業(yè)技能課	幼兒教育學	8	140	100	40	2	2	2	2				考試
2		幼兒心理學	8	140	100	40	2	2	2	2				考試
3		口語	6	104	30	74	2	2	2					考查
4		學前兒童衛(wèi)生與保健	4	68	58	10	2	2						考試
5		幼兒文學賞讀	4	72	32	40						4		考查
6		社會	2	32	16	16	2							考試
7		健康	2	36	18	18				2				考試
8		科學	2	36	18	18			2					考試
9		語言	2	36	16	16						2		考試
10		數(shù)學	2	36	18	18		2						考試
11		幼兒游戲活動指導	2	36	18	18			2					考查
12		幼兒園班級管理	6	108	68	40				2		4		考試
13		美術(shù)（手工與繪畫）	10	176	52	124	2	2	2	2		2		考查
14		鍵盤	10	176	0	176	2	2	2	2		2		考查
15		形體與舞蹈	10	176	0	176	2	2	2	2		2		考查
16		樂理與視唱	8	136	20	116	4	4						考查
17		歌唱	6	108	0	108			2	2		2		考查
18		小計	92.5	1624	564	1056	20	20	18	16		18
技能大賽模塊		濱州市中等職業(yè)院校技能大賽				—
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊		創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓及實戰(zhàn)				—
合計				2640 （不含實習）	1274 （不含實習）	1366 （不含實習）	30	30	30		30	30

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.專任教師

通過聘用和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，學前教育專業(yè)專任教師已達到20人，雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到了100%，形成了一支精干高效的專業(yè)教學團隊。

2.兼職教師

學前教育專業(yè)已聘請行業(yè)專家和教師5人作為兼職教師，參與本專業(yè)的教學、課程和實訓基地的建設(shè)等工作。

• 教學設(shè)施

1. 校內(nèi)實訓（實驗）裝備

（1）電鋼琴教室、琴房 實訓室

功能：承擔《鋼琴》課程教學任務(wù)，鋼琴彈奏練習

序號	設(shè) 備 名 稱	用途	單位	基本配置	適用范圍（職業(yè)鑒定項目）
1	鋼琴	鋼琴實訓	架	3	鋼琴實訓
2	鋼琴凳		個	3
3	電鋼琴	鋼琴實訓	架	122	鋼琴教學
4	鋼琴凳		個	122

 

（2）舞蹈實訓室

功能：承擔《舞蹈》課程教學任務(wù)，舞蹈基本技能訓練

序號	設(shè) 備 名 稱	用途	單位	基本配置	適用范圍（職業(yè)鑒定項目）
1	壁鏡	舞蹈實訓	塊	1×2	舞蹈實訓
2	把干		個	2×2
3	多媒體教學設(shè)備		臺	2
4	體操墊		塊	20

 

（3）聲樂實訓室

功能：承擔《樂理與視唱》、《聲樂》等課程教學任務(wù)

序號	設(shè) 備 名 稱	用途	單位	基本配置	適用范圍（職業(yè)鑒定項目）
1	教師用琴	音樂實訓	架	2	音樂實訓
2	多媒體教學設(shè)備		架	2

 

（4）畫室實訓室

功能：承擔素描、色彩等繪畫專業(yè)課的教學任務(wù)

序號	設(shè) 備 名 稱	用途	單位	基本配置	適用范圍（職業(yè)鑒定項目）
1	多媒體	素描、色彩等美術(shù)專業(yè)課的教學	套	1	素描、色彩等繪畫專業(yè)課的教學
2	木制畫架		件	20
3	石膏組		組	1
4	靜物		組	1
5	桌子		張	40
6	椅子		把	40
7	寫生襯布		塊	10
8	靜物陳列架		個	4

 

(5)手工制作室實訓室

 功能：承擔剪刻紙、折紙、扎染、版畫、環(huán)境布置、粘土、白胚彩繪、創(chuàng)意美術(shù)手工等美術(shù)專業(yè)課的教學任務(wù)

序號	設(shè) 備 名 稱	用途	單位	基本配置	適用范圍（職業(yè)鑒定項目）
1	多媒體教學設(shè)備	剪刻紙、折紙、扎染、版畫、環(huán)境布置、粘土、白胚彩繪、創(chuàng)意美術(shù)手工等美術(shù)專業(yè)課的教學	套	1	承擔《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《繪畫》《手工》課程的教學任務(wù)
2	長條會議桌		張	4
3	會議凳		把	4
4	陳列架		個	4
5	靜物陳列櫥		個	2

2. 校外實訓基地

學前教育專業(yè)已建立XX市實驗幼兒園、XX區(qū)教育實驗幼兒園等校外實訓基地6所。在這些實習基地中，包括各類“XX省十佳幼兒園、“XX省實驗示范幼兒園”等，師資力量雄厚，保教設(shè)施配備齊全。

 

（三）教材選編

計算機基礎(chǔ)	《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》	中國商業(yè)出版社
數(shù)學	《數(shù)學》	北京師范大學出版社
語文	《語文》	高等教育出版社
幼兒教育活動設(shè)計與指導	《幼兒教育活動設(shè)計與指導》	華東師范大學出版社
鍵盤	《基礎(chǔ)鋼琴（一）》學前教育專業(yè)國家規(guī)劃教材	湖南大學出版社
舞蹈	《幼兒舞蹈基礎(chǔ)教程》（初級) （中級）	高等教育出版社
聲樂	《聲樂卷》	湖南文藝出版社
視唱練耳	《視唱練耳》	人民郵電出版社
幼兒教育學	《幼兒教育學基礎(chǔ)》	北京師范大學出版社
幼兒心理學	《學前兒童發(fā)展心理學 》	高等教育出版社
基本樂理與伴奏編配	《鋼琴基礎(chǔ)》	西南財經(jīng)大學出版社
手工	《美術(shù)（手工部分）》	高等教育出版社
繪畫	《簡筆畫》	高等教育出版社
學前兒童衛(wèi)生與保健	《學前兒童衛(wèi)生與保健》	高等教育出版社

（四）教學方法

按照職業(yè)教育規(guī)律，以強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標進行教學方法改革，遵循“學生主體、教師主導” “教、學、做”一體化的理念，由“教給學生知識”向“教會學生學習”發(fā)展，培養(yǎng)學生職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。強調(diào)教學過程的開放性和職業(yè)性，努力實現(xiàn)“零距離”教學，將理論知識融于實踐教學之中，實現(xiàn)“知”與“行”之間的“零距離”接觸；理論教學采用“問題式”、“討論式”、“案例式”等啟發(fā)式教學法，激勵學生參與，增強課堂互動，培養(yǎng)學生獲取知識、消化知識的能力，提出問題、分析問題、解決問題的能力以及語言文字表達能力；實踐教學采用問題及難點定向式教學、曲譜分析、練習與編配聯(lián)合指導技能實訓等方法。推行現(xiàn)代化教學手段，推動信息化與職業(yè)教育深度融合。建立學生自主學習平臺，促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享，拓展學生的學習空間，充分利用現(xiàn)代化教學手段如多媒體、操作錄像、虛擬動畫等，使課堂教學變抽象為具體，變單調(diào)為生動，提高學生學習的興趣和效果。

（五）學習評價

采取過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，學生互評、教師評價、幼兒園機構(gòu)評價相結(jié)合，筆試、口試、實踐操作相結(jié)合，知識、技能、素質(zhì)相結(jié)合等多元評價考核方式。過程考核主要依據(jù)學生課堂學習及完成作業(yè)情況、完成任務(wù)情況，如課堂提問、課業(yè)成果等；幼兒園機構(gòu)評價是指學生在崗位見習、實習過程中或結(jié)束后，由學院任課教師和幼兒園老師在實踐現(xiàn)場共同對學生進行考核，按崗位的實際要求進行全面測試，重點測試學生是否已達到專業(yè)所確定的職業(yè)能力目標，并將考核成績記入學生的實習檔案；實踐技能操作考核，嚴格按照幼兒教育行業(yè)崗位技能訓練標準中規(guī)定的要求進行，以保證教學與幼教實際崗位工作的一致性。嘗試引入第三方評價機構(gòu)參與人才質(zhì)量評價。

（六）質(zhì)量管理

從教學實施到目標考核以及學生頂崗實習、學生的生活管理都是由學校和幼兒園的專兼職教師、教學管理人員、學生管理人員合作完成的，前兩年以學校為主、幼兒園為輔，第三年頂崗實習則以幼兒園為主、學校為輔。同時，幼兒園還參與人才培養(yǎng)方案、考核標準及相關(guān)規(guī)章制度的制定，如《實習幼兒園準入制度》、《頂崗實習雙重考核制度》等。建立教學管理制度，讓教師明確職責和要求，并通過定期開展教學培訓和召開經(jīng)驗交流會來促進教師素質(zhì)的全面提高。

九、畢業(yè)要求

（一）課程要求

完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的課程、實踐教學環(huán)節(jié)及畢業(yè)實習。

（二）證書要求

學生在取得畢業(yè)證同時，還應(yīng)取得相應(yīng)職業(yè)等級，根據(jù)專業(yè)的專門化方向和職業(yè)（崗位）的實際需求，完成保育員四級（中級）鑒定和普通話等級證書（二級乙等）鑒定。

十、附錄